如何为青少年提供一个更为良好的发展平台？内蒙古鄂尔多斯市康巴什区少年宫经过多年探索实践，重新界定校外教育功能，形成了三位一体的办学体系。
“三位一体”管理是集综合实践、研学旅行、兴趣培训于一体，从运行机制、师资建设、课程研发、服务学生、综合评价等多方面统筹设计、合理调配，开展多维度、多层次、多项目的校外教育育人活动，使资源配置优化，最大化实现全面育人。
鄂尔多斯少年宫强调课程要以学生发展为中心，尊重学生的独立性、差异性和创造性。整个少年宫的课程包括综合实践课程、研学旅行课程和兴趣培训课程，三部分课程统一围绕有文化、会生活、能创新、善审美、有责任五个评价维度开展，并各自形成了独具特色的课程体系。
综合实践设计“领域——主题系列——项目”课程链，领域下设有多个主题系列，主题按年级呈序列设定具有连续性、层次性的学习项目。
研学旅行设计“三维度——四主线——五领域”课程组，三维度即“蒙元底色、华夏气质、世界胸襟”，四主线即魅力康城、爱我鄂尔多斯、华夏中国、放眼世界，五领域即人文历史、自然地理、科技创新、社会体验、红色教育，形成了“广、精、深”的课程体系。
兴趣培训设计“基础课程+社团课程+主题活动”课程群，立足于学生兴趣启蒙发展和专业深度学习。
同时少年宫联结社会教育资源，开展“基地+学校”模式，实现了资源共享、优势互补，11所中小学、29个合作基地形成多校、多基地的联动局面，促进了地区整体教育环境的提升。
课程能否有效付诸实践关键在于师资，因此少年宫创新改革，实行教师协同教学机制，不同学科教师以同一项目作为纽带联系起来，共同研发课程，运用不同手段解决项目教学中的问题，推动课程体系和评价体系的整体构建。
鄂尔多斯少年宫自2012年9月成立至今，经历了4次课程改革，形成了具有一定规模和影响力的校外办学模式，为校外教育创新发展提供了新思路、新经验。
《中国教师报》2019年11月20日第4版